การหยุดชะงักของการเข้าถึงมหาวิทยาลัยทางกายภาพอันเนื่องมาจากการระบาดใหญ่ของ COVID-19 กำลังขยายความไม่เท่าเทียมกันทางเศรษฐกิจและสังคมในโซมาเลีย ซึ่งเป็นประเทศที่ค่อย ๆ โผล่ออกมาจากสงครามกลางเมืองที่ยาวนาน การศึกษาใหม่ระบุแม้ว่ามหาวิทยาลัยบางแห่งได้ทำงานอย่างหนักเพื่อดำเนินการสอนและค้นคว้าต่อไปผ่านบริการออนไลน์ แต่สิ่งเหล่านี้มีให้สำหรับนักเรียนที่มีการเงินเพียงพอที่จะเข้าถึงได้เท่านั้น นักเรียนที่ยากจนแพ้ตามบทสรุปธรรมาภิบาลฉบับใหม่
“การตรวจสอบผลกระทบของ COVID-19 ต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาในโมกาดิชู
” โดยนักคิดท้องถิ่น วาระสาธารณะของโซมาเลีย
ผลการเรียนของนักเรียนได้รับผลกระทบจากการขาดการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตที่ไม่ดี ค่าใช้จ่ายทางอินเทอร์เน็ตที่สูง แบนด์วิธไม่เพียงพอ ไฟฟ้าที่ไม่น่าเชื่อถือ และปัญหาในการดำเนินงานที่เกี่ยวข้องกับสมาร์ทโฟนและแล็ปท็อป
เนื่องจากนักศึกษาที่ร่ำรวยกว่าสามารถรับมือกับความท้าทายเหล่านี้ได้ดีกว่ามาก การเคลื่อนไหวทางออนไลน์จึงแสดงถึง “การแบ่งแยกอย่างมากระหว่างนักศึกษาที่ควรจะมีความเท่าเทียมกันในวิทยาเขต ทำให้ผู้ที่มาจากภูมิหลังที่ยากจนกว่าอยู่ในตำแหน่งที่เสียเปรียบ” Farhan Isak Yusuf นักวิจัยกล่าว ที่ Somali Public Agenda และหัวหน้าภาควิชารัฐศาสตร์ที่ Mogadishu University ซึ่งเป็นสถาบันเอกชนที่ตั้งอยู่ในเมืองหลวงของโซมาเลีย
จัดส่งรายวิชาวิทยาศาสตร์
รายงานยังระบุด้วยว่าการเปลี่ยนมาสอนออนไลน์เป็นปัญหาเฉพาะสำหรับการจัดหลักสูตรวิทยาศาสตร์ “รายงานพบว่า … นักศึกษาที่กำลังศึกษาระดับปริญญาตรีในห้องปฏิบัติการเป็นหนึ่งในนักศึกษาที่ได้รับผลกระทบมากที่สุด เนื่องจากชั่วโมงทดลองของพวกเขาถูกระงับ” Farhan กล่าว
อาจารย์ด้านสุขภาพ วิทยาศาสตร์ และวิศวกรรมศาสตร์ ต่างประสบปัญหาในการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ
เนื่องจากพวกเขาเข้าถึงรูปแบบการสาธิตที่มักใช้ควบคู่ไปกับชั้นเรียนเชิงทฤษฎี รายงานกล่าว
“ผลกระทบด้านลบของการระบาดใหญ่ในสาขาวิชาเหล่านี้และนักศึกษามีมากมาย มันขัดขวางการจบหลักสูตรอย่างราบรื่นรวมถึงภาคปฏิบัติซึ่งเป็นส่วนสำคัญของหลักสูตรดังกล่าว” Farhan กล่าวกับUniversity World News. “มันทำให้ขวัญกำลังใจของนักเรียนที่ใฝ่หาวินัยเหล่านี้ลดลง” เขากล่าวเสริม
Ahmed-Nor Mohamed Abdi วิทยากรด้านนโยบายสาธารณะและวิธีการวิจัยที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติโซมาเลีย (SNU) ซึ่งเป็นสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาหลักของประเทศ กล่าวว่า เป็นไปไม่ได้ที่จะบริหารจัดการชั้นเรียนที่เป็นพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์อย่างมีประสิทธิภาพ
“มหาวิทยาลัยบางแห่งพยายามใช้ YouTube และวิธีการอื่นๆ เพื่อถ่ายทอดการบรรยายให้นักเรียนของพวกเขาทางออนไลน์ แต่น่าเสียดายที่ชีวิตจริงและการลงมือปฏิบัติจริงขาดหายไป ซึ่งเป็นหัวใจสำคัญของการจัดหลักสูตรเหล่านี้” เขากล่าว
โดยทั่วไปแล้ว การเปลี่ยนมาทำงานออนไลน์เป็นเรื่องยาก เนื่องจากก่อนการปิดตัวของโควิด-19 มหาวิทยาลัยต่าง ๆ อาศัยชั้นเรียนทางกายภาพแบบดั้งเดิมเพียงอย่างเดียวในการนำเสนอโปรแกรมของพวกเขา Farhan กล่าว ไม่น่าแปลกใจเลยที่การแนะนำแพลตฟอร์มออนไลน์เป็น “การร่วมทุนและประสบการณ์ใหม่ที่ส่งผลกระทบต่อภาคธุรกิจทั้งในด้านบวกและด้านลบ”.
credit : รีวิวเครื่องใช้ไฟฟ้า | รีวิวอาหารญี่ปุ่น| รีวิวที่เที่ยว | ดาราเอวี
